Физическое воспитание - на каждом шагу

Ни в каком другом возрасте физическое воспитание не связано так тесно с общим воспитанием, как в первые 3 года. Ведь совершенствуя двигательные умения ребенка, побуждая его (ни в коем случае не принуждая) выполнять все более сложные действия, вы одновременно развиваете его сообразительность, волю, характер, настойчивость, приучаете к дисциплине. И пожалуй, никогда больше движения, новые умения не доставляют ему большей радости, не сопровождаются таким эмоциональным подъемом и не выполняются столь сосредоточенно, как в эти годы. Посмотрите, как весело и звонко смеется малыш, убегая на непослушных пока еще ножках от мамы и папы, с каким счастливым самозабвением стягивает с себя ботинок или насаживает кольца игрушечной пирамидки, как упорно копает снег лопаткой или роет совком песок в песочнице. Пожалуй, буквально каждый шаг ребенка, игра, любое его занятие есть часть физического воспитания.

Ребенок многое старается сделать сам. Он горд, если ему это удается без помощи взрослых. Не следует ограничивать это естественное стремление. Но как часто у родителей просто не хватает элементарного терпения.

Или они начинают беспокоиться: «Он маленький, слабенький – у него не получится. Всюду хочет залезть – вдруг упадет». Конечно, преуменьшать роль естественной заботы  о безопасности малыша совершенно недопустимо, и не об этом здесь речь. Но нельзя же сводить всю заботу к тому, чтобы лишать ребенка самостоятельности, инициативы, возможности испробовать свои силы.

Если у ребенка не развивать привычки к целесообразным и полезным движениям, то можно упустить время,  и тогда он будет отставать от своих сверстников в детском саду и школе, плохо рисовать, лепить, мастерить игрушки. О таких говорят: «руки-крюки», а виной – чрезмерная опека, начатая в раннем возрасте.

Малыши всегда с большой охотой и радостью стараются помочь взрослому: подать тарелку, вымыть пол… Их живо интересует все, что делают взрослые. И хоть малыш часто не помогает, а мешает, не торопитесь прогонять его прочь, не сетуйте, что он «путается под ногами».

Маленький человечек очень деятелен, подвижен. Конечно, забавы малыша следует перевести в более спокойное русло, принять, наконец, меры предосторожности, но ни в коем случае не ограничивать его подвижности. А как часто идеалом родителей становятся тихие, болезненно малоподвижные дети, которых по недоразумению именуют воспитанными. Безусловно, такие дети более удобны. Но удобство родителей оборачивается непоправимым уроном для здоровья и развития ребенка.

Естественное состояние малыша – непрестанная деятельность, эмоциональные игры. Вот почему детишки хнычут на прогулке с родителями, которые пытаются приучить их степенно гулять, держась за руку. Однообразие движений утомляет ребенка, ему хочется остановиться, присесть на корточки, сорвать цветок, покопать лопаткой землю, попытаться поймать бабочку.

Что касается действительных опасностей, которая таит в себе возросшая активность малыша, то, как мы сказали, пренебречь ими было бы легкомысленно. Чувство опасности в маленьком ребенке развито слабо, и он может причинить себе вред, упав со стола, на который теперь может залезть, налетев с разбегу на угол шкафа. Да и тому, что малыш начинает портить и уничтожать вещи в доме, даже весьма снисходительные родители могут умиляться лишь на саамы первых порах. Постарайтесь поэтому организовать пространство ребенка – сделайте недоступными для него колющие, режущие предметы, уберите подальше то, что бьется, ломается.